Принято: педсовет №____ от ____________                                                              Утверждено: ____________ О.А. Левина

                                                                                                                                        Приказ №_____ от _______________

ПОЛОЖЕНИЕ  О  МАСТЕР - КЛАССЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 1. Мастер-класс – ярко выраженная форма передачи педагогического опыта путем прямого и комментированного показа методов и приемов работы общественно признанного педагога.
   2. Мастер-класс проводится на базе ДОУ  педагогами, владеющими инновационным опытом работы ( или участвующими в экспериментальной деятельности), обладающими индивидуальным стилем педагогической деятельности, достигшими высоких результатов в поучении, развитии, воспитании дошкольников
   3. При проведении мастер-класса педагог осуществляет учебную, методическую и воспитательную функции с целью повышения профессионального уровня педагогов – слушателей через опытно-экспериментальную работу.
   4. Мастер-класс функционирует на базе ДОУ на основании  годового  плана  работы  и  приказа по детскому саду.
   5. Мастер-класс проводится по  теме,  обозначенной  по  желанию  педагога  в  ежегодной  анкете  для  сотрудников  или  по  мере необходимости.
   6. Педагог - мастер в своей деятельности руководствуется настоящим Положением.
2. ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА
   1. Повышать профессиональную компетентность педагогических кадров.
   2. Распространять инновационный педагогический опыт.
3.  СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-МАСТЕРА
   1. Представление собственной системы работы или отдельных ее элементов.
   2. Ознакомление педагогов с научно-методическим обеспечением опыта работы.
   3. Прямой комментированный показ в действии методов и приемов работы через:

- открытые занятия, видеозарисовки, видеофрагменты занятий, игр или свободной деятельности дошкольников;

- моделированные занятия;

- занятия – импровизации;

- досуговые мероприятия;

- видеопрезентацию  своей  работы;

- в  форме  доклада  с  последующими  рекомендациями.

3. 4. Контактное практическое обучение использованию педагогического опыта, раскрывающее логику замысла мастера, систему и технологию педагогических действий: моделирование занятий различных типов, систем, подготовка и проведение занятий совместно со слушателями, проведение учебно – деловых, ролевых игр, тренингов и т.д.п.
   5. Консультирование по корректировке программ, подготовке учебно-технологической документации: календарно-тематического, планирования.
   6. Прогнозирование деятельности педагога-исследователя по использованию представленного педагогического опыта.
   7. Участие в педагогических чтениях, диспутах, дискуссиях, защите творческих работ, проведении круглых столов и других формах педагогического общения.
4.  ОРГАНИЗАЦИЯ  РАБОТЫ  МАСТЕР-КЛАСС
   1. Мастер-класс открывается по предложению самого педагога-исследователя на основе годового  плана  работы,  приказа  ДОУ и по решению  педсовета.
   2. Форма организации мастер-класса может быть стационарной и выездной.
5.   МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МАСТЕР-КЛАССА

 Мастер-класс  (от англ. master – лучший в какой – либо области и class – занятие, урок) представляет собой семинар, который проводит эксперт в определенной области, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете.

Понятие «мастер-класс» подразумевает не только то, что ведущий является признанным мастером, но и то, что повысить свой профессиональный уровень и учиться мастерству хотят все присутствующие на занятиях.

Основные правила мастер-класса:

- мастер-класс – это семинар, только с известным автором;

- это передача действующей технологии;

-мастер-классы не показывают, а проводят.

Характерные особенности мастер-класса:

-передача и обмен опытом между педагогами;

-деятельностный подход (активная деятельность каждого участника);

- глубокое сочетание теории и практики;

- смена деятельности;

- наглядность;

- образность;

-постижение через соучастие (тесное взаимодействие педагога и родителей);

- получение немедленного результата (удовлетворение от полученных результатов);

- отсутствие назидательности;

- появление желания сделать, как мастер;

- простота;

- доступность;

- творчество;

- инициативность;

- мозговой штурм;

- исполнение различных ролей;

- креативная, высокоинформативная, деятельностная обучающая форма, объединяющая неравнодушных людей;

- возможность получить «толчок» к творческой деятельности;

- рефлексивная деятельность.

Структура мастер-класса:

- актуализация, постановка проблемы (цели, задач);

- тренинг или разминка ( активация деятельности);

- блок учебной информации, основные элементы опыта;

- практикум, привлечение родителей к ходу мастер-класса, обмен идеями, образная интерпретация;

- рефлексия.

Организация мастер-класса:

- идея;

- подготовка, постановка цели, задач;

- план;

- подбор информации;

- реализация проекта;

- показ своей презентации (методов, приемов работы);

- привлечение параллельно родителей к активной деятельности;

- рефлексия.